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Sujets & Correction Sciences Po Grenoble 2019

 

Justice des classes sociales ?

Rédigé par Intégrer Sciences Po le 25 février 2013

La classe sociale conditionnée par la naissance, est-ce juste ? Est-il juste que le hasard de la naissance donne certains privilèges ?

I. La remise en cause des privilèges au XVIIIe siècle

Au XVIIIe siècle, Turgot pense comme en son temps que l’anoblissement ne doit pas être lié à la richesse d’un bourgeois, mais aux services qu’il rend.
« Que chacun fût fils de ses oeuvres et de ses mérites : toute justice serait accomplie et l’Etat serait mieux servi » - le marquis d’Argenson, 1739.

Beaumarchais dans Le mariage de Figaro (1778) écrit ce mot célèbre : "Parce que vous êtes un grand seigneur, vous vous croyez un grand génie ! … vous vous êtes donné la peine de naître, et rien de plus. Du reste homme assez ordinaire !" (Acte II Scène II)

En France, la nuit du 4 août 1789 marque l'abolition des privilèges.

Abolition des privilèges lors de la nuit du 4 août 1789

 

II. Penser la classe sociale

Ces 4 visions de la classe sociale ne sont pas exhaustives, elles permettent seulement quelques repères utiles pour une copie Sciences Po.

Karl Marx définit 7 classes sociales dans Les luttes de classes en France (1850), dont les deux plus importantes sont le prolétariat et la bourgeoisie capitaliste.

Selon Vilfredo Pareto (1848 - 1923), les classes sociales sont la conséquence d'une opposition entre masses d'individus et élites gouvernementales.

Selon Max Weber (1864-1920) les classes ne sont pas sociales, ni politiques, mais économiques : les revenus et le patrimoine détermine les classes.

Joseph Schumpeter (1883 - 1950), reprenant en cela la lignée de Platon, estime au contraire que la classe est liée à la fonction exercée.



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Classé dans : Culture Générale - Mots clés : justice, IEP, Sciences Po, Questions contemporaines, 2013, science, cours, privilèges, classes sociales, Marx, Beaumarchais, Turgot - Aucun commentaire

Pythagore et Euclide les pères de la démonstration (IEP 2013 Science)

Rédigé par Intégrer Sciences Po le 20 février 2013

Pythagore, né vers 560 av. J-C, mort en 480, a fondé une école organisée en secte.
Il joue un rôle majeur dans l'histoire des sciences.
Les nombres dans son école se représentaient sous forme de points en équerres, appelés gnomons.
Pour faire une démonstration mathématique, il fallait montrer, faire voir à l'autre.

Euclide transforme cette démarche. Né vers 300 avant Jésus-Christ, et auteur des Eléments, il met en place un protocole pour démontrer.
- protasis : énoncé de la proposition
- ekthesis : donner des lettres aux points
- détermination : dire ce qu'il faut faire
- construction : contruire la figure
- démonstration : par des déductions arriver au résultat
- conclusion : se finissent par CQFD, ce qu'il fallait démontrer, ou CQFF, ce qu'il fallait faire.

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Que veut dire "démontrer" ? - philosophie IEP 2013

Rédigé par Intégrer Sciences Po le 18 février 2013

Le mot Démontrer a étymologiquement deux sens :

1. Montrer concrètement : "présenter à la perception visible" selon Platon.

2. Montrer par la parole, expliquer

De nos jours, Démontrer a pris le sens d'établir la vérité d'une proposition. Il faut par un enchaînement de propositions nécessaires arriver à une déduction.

Ainsi Nicolas Bourbaki explique-t-il : "L'originalité des Grecs consiste précisément en un effort conscient pour ranger les démonstrations mathématiques en une succession telle que le passage d'un chaînon au suivant ne laisse aucune place au doute et contraigne l'assentiment universel."

Classé dans : Culture Générale - Mots clés : sciences, IEP, sciences po, 2013, questions contemporaines - Aucun commentaire

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